¿Qué Es La Inteligencia Corporal-Cinestésica?

Una de las seis Inteligencias Múltiples básicas (MI), la inteligencia corporal cinestésica es un concepto especial propuesto por el Dr. Howard Gardner, profesor de educación en la Universidad de Harvard. La palabra «kinestésico» deriva su significado de otro término técnico llamado «Kinestesia» que significa un sentido para cualquier movimiento. En otras palabras, también se refiere a una aguda conciencia de los cambios perceptibles en nuestro ímpetu corporal, equilibrio, posición y presencia estacionaria. Con este sentido, podemos saber fácilmente cómo se mueven nuestros cuerpos y sus componentes en un equilibrio perfecto. Tres de los aspectos más significativos de la inteligencia cinestésica incluyen:

• Control invisible de movimientos dentro del cuerpo.
• Una capacidad para manejar objetos y cosas con buenas habilidades.
• La capacidad de usar todo el cuerpo para obtener los movimientos requeridos

El Aprendiz Corporal-Cinestésico

Solo mire a un niño que siempre está en movimiento. Ese niño puede incluso mover su cuerpo mientras estudia o ve programas de televisión. De hecho, un niño así se ve tremendamente enérgico y emocionante. Para este niño, moverse es un objetivo primario. Si no se mueve, la siguiente mejor cosa que hace es tocar los asientos moviendo los brazos y los pies. ¡De hecho, estas actividades ayudan a los niños a concentrarse mejor!

Gardner, en su tratado sobre este tipo de inteligencia, opina que los niños que poseen esta inteligencia tienen un hermoso sentido del tiempo, una gran idea para lograr una acción física significativa y una capacidad impecable de maniobrar sus respuestas para convertirlos en reflejos inmediatos. En otras palabras, los niños que poseen tal inteligencia tienen un alto grado de control motor y la capacidad de usar movimientos corporales para generar energía y concentración. En nuestra cultura, las personas creen que tal inteligencia no existe, ya que piensan que esos niños son físicamente activos y ágiles como molestia pública. Sin embargo, Gardner cree que la inteligencia físico-cinestésica es un regalo escondido para muchos niños porque les ayuda a aprender en un sentido práctico.

Gardner también cree que esta inteligencia tiene su origen en el cuerpo mismo. Algunos de los ejemplos que menciona son los siguientes:

• Una bailarina atribuye su capacidad de ejecución a las acciones que se generan desde dentro del cuerpo. Ella tiene la capacidad de hacer esto sin mirar palabras o imágenes escritas, pues no necesitan de este tipo de instrucciones para determinar los movimientos por realizar.
• Los arquitectos e ingenieros sienten una sensación de movimiento dentro de sus cuerpos por la masa, la forma del volumen, el tamaño y los patrones, es una de las inteligencias de mayor influencia e importancia en esta profesión.
• Una joven gimnasta como Nadia Comaneci obtiene 10 de 10 perfectas por sus increíbles habilidades para realizar una serie de habilidades increíbles. Tales grandes gimnastas poseen una habilidad innata para generar movimientos y acciones desde dentro de sus cuerpos.

De hecho, todas las emociones humanas tienen su origen en una experiencia kinestésica oculta. Solo piense en todas esas emociones y experiencias que surgen cuando lee una excelente novela. Podrían ser emociones como la sensación de estar «tocado», «agarrado», «asustado», «temeroso», «guiado», «guiado», «retenido», «entristecido» o «frío». Cuando lees una tragedia, te sientes como si estuvieras «triste». Alternativamente, cuando ve una película de terror, puede sentirse «asustado» o «agarrado». Los sentimientos y emociones que generamos desde dentro de nuestros cuerpos pueden ser cualquier cosa y todos ellos son de naturaleza cinestésica. De hecho, casi todos los niños, que tienen menos de 10 años, muestran la capacidad de sentir los movimientos y funciones de su cuerpo. Sin embargo, algunos niños tienen una mayor respuesta a sus movimientos internos del cuerpo. Dichos niños son muy ágiles activos y enérgicos.

Ventajas De La Inteligencia Corporal-Cinestésica

La principal ventaja de poseer esta inteligencia es la capacidad de mostrar una excelente coordinación mano-ojo y una habilidad para mostrar un carácter de destreza. Las características prominentes de la inteligencia corporal cinestésica son:

• Muy bueno en baile y deportes y actividades que involucran movimientos de cuerpos.
• Una excelente coordinación física: los niños son muy activos y ágiles con sus funciones corporales.
• Son muy buenos para hacer las cosas en lugar de escuchar o ver.
• Muy hábil para alcanzar sus objetivos mediante el uso de su cuerpo y mente.
• Muy buen control motor, coordinación mano-ojo y coordinación muscular.
• Posee una habilidad para crear cosas y patrones con sus manos.
• Excelente forma física y fuerza.

Nota: Grandes bailarines, ingenieros, gimnastas, constructores, escultores y actores del pasado poseían esta inteligencia.

¿Cómo Identificar A Los Niños Con Inteligencia Corporal-Cinestésica?

Identificar a los niños con esta inteligencia es bastante fácil. Dichos niños disfrutan moverse. Por lo general, se destacan en los deportes, la natación y las actividades físicas. Además, podrían ser muy buenos arquitectos e ingenieros. En total, podrían ser muy buenos en aquellas actividades que demandan acción y movimientos.

Hay muchas diferencias entre los niños, que poseen esta inteligencia y los que no. A estos niños les encanta evaluar cómo funcionan las cosas y no les gusta que otros les digan qué deben hacer o realizar. Ellos siguen sus instintos y sentimientos viscerales. No pueden permanecer en un lugar por más tiempo y se mueven mucho.

En efecto, ellos conocen sus cuerpos y movimientos internos. Los movimientos y el dinamismo son naturales para ellos.

Solo mire a un niño cuando pronuncie las siguientes palabras:

• «Puedo trabajar mejor cuando hago algo como correr y correr»
• «Me encanta pasar tiempo para andar en bicicleta»
• «Me gusta construir castillos en la arena»

Nota: estos son ejemplos perfectos de inteligencia corporal cinestésica.

La inteligencia corporal cinestésica es una habilidad especial que muchos niños poseen y exhiben. En ocasiones, es posible que no sean estudiosos ni académicamente inteligentes. Sin embargo, pueden sobresalir en muchas otras áreas donde a otros les resulta muy difícil mostrar su inteligencia y talento.

Saber qué tipo de inteligencia es más fuerte en determinados estudiantes puede ayudar a los profesores a proporcionar lecciones que promuevan estas aptitudes. La inteligencia corporal-cinestésica se satisface mejor mediante actividades que implican movimiento, práctica, manipulación física y otros pasos activos.

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En la escuela infantil MiniCole Priego entendemos el esencial proceso de desarrollo de las emociones, que está íntimamente relacionado con el área de educación artística desde distintos puntos de expresión: al exponerlas tanto individual o bien grupal se puede llegar a identificarlas y manejarlas de una manera consciente aumentando de este modo la inteligencia sensible que ayudase a refirmar la personalidad del individuo transformándolo en un ser autónomo que se vera reflejado en todas sus actividades diarias repercutiendo así a lo largo de su vida repercutiendo esto a su vez, a una sociedad que no solo demanda, sino precisa de miembros mas humanos y con un espíritu de indagación donde un obstáculo sea un reto y que el ser integro sea una de las virtudes del ser humano.

Una de las inquietudes y preocupaciones dentro de la labor enseñante siempre y en toda circunstancia ha sido el bienestar sensible de los pequeños y el conocimiento de las disciplinas artísticas como medio para la expresión de sus pensamientos, sueños, sentimientos y también inquietudes que tenga, puesto que es el medio idóneo para encauzar de forma positiva sus represiones sensibles y pensamientos en tanto que cotidianamente en la escuela dentro de sus materias básicas la rigidez, la seriedad, la poca relación entre maestro y pupilo van estropeando paulatinamente la expresión espontánea y sincera en el pequeño hasta prácticamente desaparecer.

El niño por naturaleza es expresivo y al hacerlo lo goza absolutamente, mas en general solo conoce una forma de hacerlo y el área de educación artística le ofrece una gran variedad de técnicas en todos y cada área, cuando el pequeño las conoce prácticamente siempre se inclina a una de ellas en la que se siente más a gusto y libre. La relevancia de desarrollar estas actividades es que el pupilo cuente con un proceso que lo lleve a la creatividad la que nos ofrece una busca incesante de tener respuestas a soluciones tanto del aprendizaje escolar como en la vida cotidiana, la inventiva siempre y en toda circunstancia va a estar presente durante su vida, desde el acomodo de sus zapatos en el armario, la distribución de los muebles de la casa hasta la solución de problemas en el trabajo, este mismo proceso es el que se emplea para el manejo de las emociones solo que acá se aprende a identificarlas y a estar en una constante busca de ajustes y soluciones emocionales que le dejen dar siempre y en toda circunstancia solucionar cualquier situación y poder llevar una vida emocionalmente equilibrada y feliz.

Las emociones que llevamos dentro, no las podemos hacer desaparecer pues van formando el carácter y la personalidad de cada individuo; como primer elemento primordial se encuentra la familia, los padres demostrándole el amor y atención les va aportando un modelo a futuro y que se marcha tornando cada vez pero significativo para ellos; al igual los maestros les deben transmitir ese significativo amor y compromiso que sentimos hacia nuestra profesión y sobre todo a nuestros alumnos, contribuyendo de esta manera con la seguridad en ellos mismos.

Es aquí donde nos hallamos con la inteligencia emocional, que no es pero que la capacidad para conocer sentimientos en si mismo y en otras personas, llegando a tener una destreza para guardarlos por el hecho de que como todos sabemos que es pero simple recibir información si uno esta interesado y motivado, además de esto el proceso de recepción de información es procesada a las funciones cerebrales, por lo que es mas simple retenerla y examinarla.

En tiempos bastante difíciles por los que pasa todo individuo desde la niñez hasta el último día de su existencia, se va llenando de emociones primordialmente, los cuales son componentes del humano que nos dejan meditar y tomar conciencia de nuestra naturaleza humana, sentir que estamos vivos, imaginémonos por un instante ¿como seria nuestra vida sino tuviésemos emociones? nuestra personalidad no tendría sentido, seriamos seres vacíos, de esa forma no tendríamos un porque instruir y mucho menos transmitir el sentir humano lleno de valores, en caso contrario el desastre, el odio, las guerras y todos y cada uno de los sentimientos negativos que ni incluso se descubren saldrían a flote con la destrucción de nosotros mismos.

Las emociones son momentos expresivos y espontáneos, convirtiéndose en un sentir interno positivo o negativo y que puede llegar a repercutir en nuestra salud sensible, anatómico, mental, del mismo modo, cualquier proceso de aprendizaje. La represión o bien negación es donde la persona no se expresa, no toma conciencia de que existe algo que le molesta o bien molesta y afecta la salud física, mental y sensible.

Una persona dispuesta a enfrentar y solventar los inconvenientes va a ser creativa, extravertida, independiente, afable y amorosa; Esto es un reflejo del amor que se tiene a si mismo y una firme autoestima, los cuales probablemente son positivos y elevados. Pero si no es de esta manera, entonces habría que hacer los cambios necesarios y tomar el control de la vida, por que solo así se tendrá el poder para lograr las metas. Los resultados se reflejarán en uno mismo mostrándose como una persona feliz, positiva y segura, en la familia conviviendo en paz, aceptándose y queriéndose tal cual es cada uno de ellos, en el trabajo será más eficaz, sociable y se amoldará a los cambios; controlando y manejando adecuadamente todos aquellos aspectos que provocan el estrés, beneficiando todas aquellas relaciones personales que demuestran la capacidad de un ser humano capaz de dar y recibir.

El presente trabajo muestra en su conclusión que tomando los planes y programas de la Secretaria de Educación aunado con el compromiso del profesor se van cultivando y acrecentando los contenidos de la educación al mismo tiempo dándole contestaciones a las necesidades de una sociedad cada vez pero exigente. La educación es un proceso que no se puede detener con lo que es claramente necesario reforzar y aumentar el desarrollo integral de niño siendo la institución escolar la mejor base para lograrlo.

Dos de las consideraciones principales en esta tarea es la sugerencia de una metodología para la clase de educación artística con en objetivo de salvar, descubrir de nuevo y transformar la vida emotiva de pequeño por medio de la sensibilización y exploración de si mismo; y la creación de una coordinación estatal que de alguna manera recopile la experiencia de todos los maestros de artística y continuar todos las mismas metas y los mismos objetivos, todos por el bien de la educación.

Asimismo es muy importante la inteligencia emocional, siendo el área de educación artística, dentro de la escuela primaria, un motor para trabajarla y conocerla ya que cuenta con los recursos para estimularla y encauzarla en beneficio de la personalidad del alumno, para contribuir con un grano de arena al desarrollo integral del niño y que en este proceso son los primordiales beneficiados mediante un aprendizaje significativo que contribuirá para la capacitación de seres capaces de conocer y reconocer sus emociones y por qué no, hasta de supervisarlas.

Todos tenemos no solo el compromiso moral y profesional de hacer las cosas lo mejor, sino más bien, es una obligación de vida el compartir las responsabilidades de esta labor educativa, el gobierno, las instituciones, la familia y los pupilos estamos comprometidos a dividir el compromiso docente, el que es la base pero valiosa en la que se sosten la formación de un ser humano; por lo que recordemos que la educación es compromiso de todo aquel que crea en el desarrollo integral, por lo que, todas y cada una de los espacios de la vida de una corporación escolar son esenciales, ninguna es pero o bien menos que otras, mejor aun, todas lo son.

Educación artística e inteligencia emocional son compañeras inseparables.

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En el año 1983 Howard Gardner publica su obra más esencial, “Estructuras de la mente: la teoría de las inteligencias múltiples (mil novecientos ochenta y tres)” que supuso una aportación fundamental para conseguir conocer con mayor profundidad la complejidad del ser humano y que, ciertamente va mucho más allá de lo que puede apuntar el cociente intelectual de las personas.

Conforme Gardner, las inteligencias que poseemos las personas, además de la intelectual son:

• Inteligencia lingüística:
• Inteligencia lógico-matemática
• Inteligencia espacial
• Inteligencia musical
• Inteligencia anatómico y cinestésica
• Inteligencia intrapersonal
• Inteligencia interpersonal
• Inteligencia naturalista

Cuando Daniel Goleman publica en 1995 su libro “Inteligencia emocional” incorpora un nuevo factor en el comportamiento que deduce de sus investigaciones sobre el comportamiento de personas en diferentes situaciones rutinarias como la pareja, la familia, el trabajo…

Descubre que hay bastantes personas con el cociente intelectual muy alto que presentan esenciales inconvenientes de adaptación a su ambiente social y a la inversa.

El psicólogo Adrián Triglia, en un artículo publicado hace meses en Sicología y Mente, afirma que la Inteligencia sensible ayuda a las personas porque:

• Mejora el autoconocimiento, el autodescubrimiento y mejora la toma de decisiones
• Mejora el rendimiento laboral y la productividad
• Resguarda y evita el agobio y el nerviosismo
• Mejora las relaciones interpersonales y la empatía
• Favorece el desarrollo personal
• Otorga capacidad de influencia y liderazgo
• Favorece el bienestar psicológico y el equilibrio emocional
• Reduce la ansiedad y ayuda a superar la depresión y la tristeza
• Aumenta la motivación y ayuda a alcanzar las metas
• Ayuda a dormir mejor

En las próximas entradas, profundizaremos más en la teoría de la inteligencia emocional en la escuela infantil (también en las inteligencias múltiples) para aportar nuestro grano de arena a madres y progenitores que tengáis interés en conocer estas materias. Hay que tomar en consideración que si bien, el centro educativo es uno de los participantes en la formación de las personas, la familia cobra un papel totalmente protagonista en su desarrollo. Es el más esencial.

Es por esta razón que en Escuela Infantil MiniCole Priego, creemos que tenéis que estar informados sobre el campo del desarrollo en especial en las primeras etapas de crecimiento.

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