Educación artística e inteligencia emocional

Educación artística e inteligencia emocional en EI MiniCole priego

En la escuela infantil MiniCole Priego entendemos el esencial proceso de desarrollo de las emociones, que está íntimamente relacionado con el área de educación artística desde distintos puntos de expresión: al exponerlas tanto individual o bien grupal se puede llegar a identificarlas y manejarlas de una manera consciente aumentando de este modo la inteligencia sensible que ayudase a refirmar la personalidad del individuo transformándolo en un ser autónomo que se vera reflejado en todas sus actividades diarias repercutiendo así a lo largo de su vida repercutiendo esto a su vez, a una sociedad que no solo demanda, sino precisa de miembros mas humanos y con un espíritu de indagación donde un obstáculo sea un reto y que el ser integro sea una de las virtudes del ser humano.

Una de las inquietudes y preocupaciones dentro de la labor enseñante siempre y en toda circunstancia ha sido el bienestar sensible de los pequeños y el conocimiento de las disciplinas artísticas como medio para la expresión de sus pensamientos, sueños, sentimientos y también inquietudes que tenga, puesto que es el medio idóneo para encauzar de forma positiva sus represiones sensibles y pensamientos en tanto que cotidianamente en la escuela dentro de sus materias básicas la rigidez, la seriedad, la poca relación entre maestro y pupilo van estropeando paulatinamente la expresión espontánea y sincera en el pequeño hasta prácticamente desaparecer.

El niño por naturaleza es expresivo y al hacerlo lo goza absolutamente, mas en general solo conoce una forma de hacerlo y el área de educación artística le ofrece una gran variedad de técnicas en todos y cada área, cuando el pequeño las conoce prácticamente siempre se inclina a una de ellas en la que se siente más a gusto y libre. La relevancia de desarrollar estas actividades es que el pupilo cuente con un proceso que lo lleve a la creatividad la que nos ofrece una busca incesante de tener respuestas a soluciones tanto del aprendizaje escolar como en la vida cotidiana, la inventiva siempre y en toda circunstancia va a estar presente durante su vida, desde el acomodo de sus zapatos en el armario, la distribución de los muebles de la casa hasta la solución de problemas en el trabajo, este mismo proceso es el que se emplea para el manejo de las emociones solo que acá se aprende a identificarlas y a estar en una constante busca de ajustes y soluciones emocionales que le dejen dar siempre y en toda circunstancia solucionar cualquier situación y poder llevar una vida emocionalmente equilibrada y feliz.

Las emociones que llevamos dentro, no las podemos hacer desaparecer pues van formando el carácter y la personalidad de cada individuo; como primer elemento primordial se encuentra la familia, los padres demostrándole el amor y atención les va aportando un modelo a futuro y que se marcha tornando cada vez pero significativo para ellos; al igual los maestros les deben transmitir ese significativo amor y compromiso que sentimos hacia nuestra profesión y sobre todo a nuestros alumnos, contribuyendo de esta manera con la seguridad en ellos mismos.

Es aquí donde nos hallamos con la inteligencia emocional, que no es pero que la capacidad para conocer sentimientos en si mismo y en otras personas, llegando a tener una destreza para guardarlos por el hecho de que como todos sabemos que es pero simple recibir información si uno esta interesado y motivado, además de esto el proceso de recepción de información es procesada a las funciones cerebrales, por lo que es mas simple retenerla y examinarla.

En tiempos bastante difíciles por los que pasa todo individuo desde la niñez hasta el último día de su existencia, se va llenando de emociones primordialmente, los cuales son componentes del humano que nos dejan meditar y tomar conciencia de nuestra naturaleza humana, sentir que estamos vivos, imaginémonos por un instante ¿como seria nuestra vida sino tuviésemos emociones? nuestra personalidad no tendría sentido, seriamos seres vacíos, de esa forma no tendríamos un porque instruir y mucho menos transmitir el sentir humano lleno de valores, en caso contrario el desastre, el odio, las guerras y todos y cada uno de los sentimientos negativos que ni incluso se descubren saldrían a flote con la destrucción de nosotros mismos.

Las emociones son momentos expresivos y espontáneos, convirtiéndose en un sentir interno positivo o negativo y que puede llegar a repercutir en nuestra salud sensible, anatómico, mental, del mismo modo, cualquier proceso de aprendizaje. La represión o bien negación es donde la persona no se expresa, no toma conciencia de que existe algo que le molesta o bien molesta y afecta la salud física, mental y sensible.

Una persona dispuesta a enfrentar y solventar los inconvenientes va a ser creativa, extravertida, independiente, afable y amorosa; Esto es un reflejo del amor que se tiene a si mismo y una firme autoestima, los cuales probablemente son positivos y elevados. Pero si no es de esta manera, entonces habría que hacer los cambios necesarios y tomar el control de la vida, por que solo así se tendrá el poder para lograr las metas. Los resultados se reflejarán en uno mismo mostrándose como una persona feliz, positiva y segura, en la familia conviviendo en paz, aceptándose y queriéndose tal cual es cada uno de ellos, en el trabajo será más eficaz, sociable y se amoldará a los cambios; controlando y manejando adecuadamente todos aquellos aspectos que provocan el estrés, beneficiando todas aquellas relaciones personales que demuestran la capacidad de un ser humano capaz de dar y recibir.

El presente trabajo muestra en su conclusión que tomando los planes y programas de la Secretaria de Educación aunado con el compromiso del profesor se van cultivando y acrecentando los contenidos de la educación al mismo tiempo dándole contestaciones a las necesidades de una sociedad cada vez pero exigente. La educación es un proceso que no se puede detener con lo que es claramente necesario reforzar y aumentar el desarrollo integral de niño siendo la institución escolar la mejor base para lograrlo.

Dos de las consideraciones principales en esta tarea es la sugerencia de una metodología para la clase de educación artística con en objetivo de salvar, descubrir de nuevo y transformar la vida emotiva de pequeño por medio de la sensibilización y exploración de si mismo; y la creación de una coordinación estatal que de alguna manera recopile la experiencia de todos los maestros de artística y continuar todos las mismas metas y los mismos objetivos, todos por el bien de la educación.

Asimismo es muy importante la inteligencia emocional, siendo el área de educación artística, dentro de la escuela primaria, un motor para trabajarla y conocerla ya que cuenta con los recursos para estimularla y encauzarla en beneficio de la personalidad del alumno, para contribuir con un grano de arena al desarrollo integral del niño y que en este proceso son los primordiales beneficiados mediante un aprendizaje significativo que contribuirá para la capacitación de seres capaces de conocer y reconocer sus emociones y por qué no, hasta de supervisarlas.

Todos tenemos no solo el compromiso moral y profesional de hacer las cosas lo mejor, sino más bien, es una obligación de vida el compartir las responsabilidades de esta labor educativa, el gobierno, las instituciones, la familia y los pupilos estamos comprometidos a dividir el compromiso docente, el que es la base pero valiosa en la que se sosten la formación de un ser humano; por lo que recordemos que la educación es compromiso de todo aquel que crea en el desarrollo integral, por lo que, todas y cada una de los espacios de la vida de una corporación escolar son esenciales, ninguna es pero o bien menos que otras, mejor aun, todas lo son.

Educación artística e inteligencia emocional son compañeras inseparables.