Hacia un proceso de enseñanza-aprendizaje consciente

La educación debe ir hacia un proceso de enseñanza-aprendizaje consciente, basado en la neuroeducación.

Numerosos estudios y también investigaciones resaltan la importancia de los primeros años en la vida de los niños y los consideran como vitales para su aprendizaje. En esta etapa, la genética, al lado de las experiencias ofrecidas por el ambiente, marcarán una especial forma de pensar, ser y actuar, y por lo tanto, a determinar la personalidad infantil. Es por esto, que maestros y familias, no podemos continuar al lado y debemos aunar sacrificios para localizar cuáles son los métodos, recursos y estrategias más convenientes para favorecer su desarrollo.

Desde la Escuela Infantil MiniCole Priego, es nuestro objetivo buscar todos aquellos recursos y estrategias más adecuadas para favorecer el desarrollo de nuestros alumnos y en esta búsqueda incesante, apostamos por la Neuroeducación.

La neuroeducación es una disciplina que combina los conocimientos generados por la neurociencia, la educación y la psicología respecto a de qué manera marcha el cerebro y que tiene como objetivo aprovechar los conocimientos sobre el funcionamiento cerebral, para instruir y aprender mejor.

Desde esta perspectiva, estamos persuadidos que la mejor manera de asistir a nuestros pupilos, pasa por saber de qué forma marcha su cerebro y de qué forma aprende.

En primer lugar, algunas consideraciones que la neuroeducación ponen de manifiesto con respecto a de qué manera marcha el cerebro, son las siguientes:

• Cada cerebro es único, inigualable. Su proceso de desarrollo es gradual y está vinculado a factores genéticos y ambientales.
• Existen factores de alteración y de potenciación del cerebro: familias y maestros podemos marcar la diferencia.
• La primera niñez es la base del desarrollo humano: incidir en esta etapa aumenta significativamente las probabilidades de progresar las capacidades de nuestros alumnos y en consecuencia, de eludir posibles dificultades que pudiesen surgir en el futuro

Estas consideraciones, suponen esenciales implicaciones educativas que van a precisar de adultos conscientes, responsables y comprometidos con el aprendizaje de los pequeños. De aquí que debamos preguntarnos, ¿de qué manera familias y maestros podemos asistir a nuestros hijos y/o alumnos en su aprendizaje?. Ciertas sugerencias son:

• Ofrecer experiencias multisensoriales.
• Dar especial importancia a las emociones.
• Favorecer la experiencia y la actividad infantil; se aprende haciendo
• Ofrecer un entorno caluroso y acogedor, donde el niño se sienta seguro para actuar, para comunicarse, donde el error no se considere como un fallo y/o equivocación sino más bien como parte del proceso de aprendizaje.
• Utilizar el juego como herramienta fundamental; el juego es una actividad natural y también innata en los niños.
  proceso de enseñanza-aprendizaje consciente

En el desarrollo y utilización de estas estrategias, tanto en casa como en el sala,no hay un único camino, ni como es lógico fórmulas mágicas… tan sólo, hacia un proceso de enseñanza-aprendizaje consciente. Ciertas consideraciones sobre este proceso acá.